Progetto
Scuola, col bene che ti voglio, vedrai non finirai...

Percorsi educativi e formativi per il potenziamento delle competenze, l’inclusione e la socialità nel periodo di sospensione estiva delle lezioni negli anni scolastici 2023-2024 e 2024-2025

Questo progetto educativo-didattico mira a recuperare/consolidare/potenziare il benessere psico-fisico e sociale delle ragazze e dei ragazzi, delle bambine e dei bambini,
pensando a spazi di vita all’interno della struttura scolastica e a figure adulte di riferimento che consentano a tutte e a tutti di:
- essere coinvolti/e in attività socializzanti e stimolanti per potenziare soft skills, creatività e competenze
- consolidare l’apprendimento scolastico attraverso azioni di supporto allo svolgimento dei compiti
- svolgere attività di recupero e consolidamento della lingua italiana per le alunne e gli alunni stranieri
- essere coinvolti in lezioni en plein air alla scoperta della fauna e della flora del territorio con la metodologia del "service learning".
Il Progetto mira a raggiungere i seguenti obiettivi educativo-psicosociali:

• capacità di assumersi responsabilità;
• capacità di accrescere l’autostima;
• capacità di accettare l’altro valorizzando le differenze;
• capacità di essere solidali;
• capacità di collaborare e cooperare;
• capacità di costruire relazioni significative;
• capacità di ascoltare e comunicare;
• capacità di acquistare un’autonomia sociale;
• capacità di creare nuove forme di socializzazione e i seguenti obiettivi cognitivo-didattici:
• capacità di attenzione e di concentrazione
• capacità di autonomia nello svolgimento delle attività didattiche
• capacità di organizzare il proprio tempo di lavoro e il tempo libero
• capacità di autovalutazione e di scelta
• imparare ad imparare

La metodologia sarà di tipo laboratoriale, finalizzata a sviluppare ed implementare:
- le dinamiche cooperative all’interno del gruppo;
- le soft skills;
- il lavoro sull’attenzione, sulla concentrazione e sulla memoria di lavoro;
- la comprensione di tipo sintattico e strutturale della lingua italiana;
- l’acquisizione di competenze digitali;
- lo sviluppo integrato dei diversi tipi di intelligenza (musicale, corporeocinestetica,
visuo-spaziale, linguistica, intra e interpersonale, logico-matematica).